貴陽護(hù)理職業(yè)學(xué)院的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)招生如何?同學(xué)們在選擇學(xué)校或?qū)I(yè)的時(shí)候，最好是提前去了解一下學(xué)校和專業(yè)目前的招生情況，這樣有助于大家去報(bào)讀，所以同學(xué)們?nèi)プ龊昧私獾臏?zhǔn)備吧，接下來我們一起來看看關(guān)于貴陽護(hù)理職業(yè)學(xué)院的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)招生如何。
一、基本信息
| 學(xué)制： | 3年 |
| 學(xué)費(fèi)： | 3500元/年 |
| 別名： | 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) |
| 所屬學(xué)校： | 貴陽護(hù)理職業(yè)學(xué)院 |
| 所屬地區(qū)： | 貴州 |
| 文憑層次： | 大專 |
| 就業(yè)率： | 95% |
| 起薪： | 3400元/月 |
二、專業(yè)簡介
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)簡介:學(xué)院遵循“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、科研優(yōu)校”的辦學(xué)理念，秉承“明德至善、業(yè)精技高”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持以行業(yè)為依托，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。學(xué)院以培養(yǎng)護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)相關(guān)技術(shù)、衛(wèi)生管理等大專學(xué)歷的實(shí)用型、技能型人才為主，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是醫(yī)學(xué)專業(yè)名。我國之所以在06年出臺政策，把同一專業(yè)分成兩種不同的學(xué)年制去施教，目的是想與西方某些發(fā)達(dá)國家接軌。
三、主要課程
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)主要課程:醫(yī)用電子學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)、人體結(jié)構(gòu)學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概要、人體斷面解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、影像核醫(yī)學(xué)、放射治療技術(shù)、介入診斷與治療學(xué)、PACS與醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
四、招生要求
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)招生要求：招收學(xué)生患有一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度、兩耳聽力均在3米以內(nèi)、患有失明、斜視、弱視、嗅覺遲鈍、口吃者、肢體殘疾、腦癱等以上疾病不宜報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)，貴陽護(hù)理職業(yè)學(xué)院建議考生在填報(bào)志愿時(shí)要慎重考慮;
五、培養(yǎng)目標(biāo)
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像理念，掌握醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的基本理論，具備熟練的技術(shù)操作能力，良好的醫(yī)學(xué)影像職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像設(shè)備技術(shù)操作需要，為社會主義建設(shè)服務(wù)的醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)高素質(zhì)技能型人才。
六、就業(yè)方向
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向;各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)放射科、核醫(yī)學(xué)科、超聲科、放射治療科等部門的影像技術(shù)工作相關(guān)崗位;醫(yī)療器械企業(yè)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備器材的管理、維修及營銷等崗位;各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事設(shè)備采購、醫(yī)療器械管理、醫(yī)藥院校等單位實(shí)驗(yàn)員等崗位。
七、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)小知識
但就目前來看，有的高校舉辦的四年制醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科專業(yè)在培養(yǎng)方向上仍然沿用五年制本科的人才培養(yǎng)計(jì)劃，即在培養(yǎng)方向上“醫(yī)師”“技師”兼顧，以“醫(yī)師”培養(yǎng)為主。究其原因：(1)滿足學(xué)生的需求。絕大部分學(xué)生認(rèn)為，上大學(xué)選擇醫(yī)學(xué)院，就是為了今后能當(dāng)醫(yī)生而不是當(dāng)技師，如果是后者，干脆趁早轉(zhuǎn)專業(yè)甚至退學(xué)。(2)適應(yīng)就業(yè)市場需求。目前在縣(市)級以上醫(yī)院，對從事影像診斷工作的醫(yī)學(xué)影像本科生還有一定的需求，從較大程度上引導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)。(3)目前執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試報(bào)名政策解釋不統(tǒng)一或重畢業(yè)證輕學(xué)位證等原因，對四年制的醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科生報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師影響不大。正是由于上述原因，很多高校的培養(yǎng)目標(biāo)還比較盲目。
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