長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹(康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè))

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹:

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，具備康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療、人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在各級(jí)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及相關(guān)部門(mén)，從事康復(fù)治療、康復(fù)保健、康復(fù)護(hù)理、康復(fù)管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、藥理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)心理學(xué)、公共營(yíng)養(yǎng)學(xué)、康復(fù)評(píng)定學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、疾病康復(fù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語(yǔ)治療技術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)概要、物理因子治療技術(shù)、老年康復(fù)學(xué)、康復(fù)工程、社區(qū)康復(fù)、常見(jiàn)急救技術(shù)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、產(chǎn)后康復(fù)、中醫(yī)養(yǎng)生與保健、健康管理學(xué)。

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院:

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院，位于吉林省長(zhǎng)春市，是經(jīng)吉林省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家高等學(xué)歷證書(shū)資格的全日制普通高等學(xué)校。

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置

學(xué)校設(shè)有健康醫(yī)學(xué)系、健康醫(yī)技系、健康飲食系、健康運(yùn)動(dòng)系、健康教育系、健康管理系、健康科技系、健康基礎(chǔ)部、思政教研部9個(gè)系(部)。開(kāi)設(shè)護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、休閑體育、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、健康管理、早期教育、學(xué)前教育、老年保健與管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、家政服務(wù)與管理、眼視光技術(shù)25個(gè)專(zhuān)業(yè)。

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院辦學(xué)理念

學(xué)校以服務(wù)“健康中國(guó)”為辦學(xué)理念，以“明德健行，至善康民”為辦學(xué)宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，緊密對(duì)接時(shí)代需求，立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為根本任務(wù)，通過(guò)“對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)、融入行業(yè)、創(chuàng)建企業(yè)、形成基地”的產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的辦學(xué)機(jī)制，建成了校內(nèi)外實(shí)踐基地80余個(gè)。

長(zhǎng)春健康職業(yè)學(xué)院師資力量

學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建立了一支以專(zhuān)業(yè)帶頭人為骨干、以中青年教師為中堅(jiān)，專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平"雙師型"教師隊(duì)伍，學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)、高校專(zhuān)家擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授、兼職教授。建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體，實(shí)施“教師全員培訓(xùn)計(jì)劃”，為學(xué)校教學(xué)提供重要保障。

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