2025山東平陰衛生職業學校開設的專業有：護理專業、口腔醫學專業、藥劑專業、助產專業。
一、2025山東平陰衛生職業學校開設的專業一覽表
| 序號 | 學校名稱 | 專業名稱 |
| 1 | 山東平陰衛生職業學校 | 護理專業 |
| 2 | 山東平陰衛生職業學校 | 口腔醫學專業 |
| 3 | 山東平陰衛生職業學校 | 藥劑專業 |
| 4 | 山東平陰衛生職業學校 | 助產專業 |
二、2025山東平陰衛生職業學校開設的專業詳細介紹
1、護理專業專業
護理專業培養目標：本專業培養臨床護理和保健護理人員。
護理專業資格考試：取得普通中等護理專業畢業文憑者，可以申請護士執業考試。
護理專業就業趨向：本專業畢業生主要面向各級各類醫院、療養院、社區衛生院(所)、企事業單位醫務室、保健部門，從事護理、保健護理工作。
2、口腔醫學專業專業
口腔醫學培養目標：本專業培養具備醫學基礎理論和臨床醫學知識，掌握口腔醫學的基本理論和臨床操作技能，能在醫療衛生機構從事口腔常見病、多發病的診治、修復和與預防工作的醫學高級專門人才。
口腔醫學資格考試：畢業后，在相關機構中試用期滿一年的，可以參加執業助理醫師資格考試。
口腔醫學就業趨向：本專業畢業生主要面向各級醫療衛生機構、口腔專科醫院等單位，從事口腔疾病防治和口腔口腔醫學保健等工作。
3、藥劑專業專業
藥劑專業培養目標：本專業培養藥劑、制藥人員。培養掌握藥學的基本理論和專業技能，從事藥品生產、檢驗、一般藥物制劑和臨床合理用藥的高級技術應用性專門人才。
藥劑專業資格考試：取得大專學歷，從事藥學或中藥學專業工作滿五年，可申請參加執業藥師資格考試。
藥劑專業就業趨向：本專業畢業生主要面向城鄉各級醫院、門診部、企事業單位醫療機構、藥品生產及經營企業，從事調劑、常用制劑制備、藥品管理、藥品生產與檢驗及銷售等工作。
4、助產專業專業
助產專業培養目標：本專業培養從事臨床助產、婦產科護理及母嬰保健工作的人員。
助產專業就業趨向：本專業畢業生主要面向城鎮社區醫療機構、農村各級醫療機構、婦幼保健機構，從事臨床助產、婦產科護理或婦幼保健工作。
三、山東平陰衛生職業學校簡介
山東平陰衛生職業學校是一所經山東省人民政府批準設立、由平陰縣人民政府舉辦的全日制中等衛生職業學校。平陰衛生中專學校、平陰繼續醫學教育中心是兩塊牌子，一套班子。學校創辦于1989年，1993年改為衛生職業學校。1994年被山東省教委審批為中專學歷教育學校，2000年經山東省教委、山東省衛生廳聯合評估驗收命名為“省級示范學校”。 2002年市衛生局將學校確定為全市繼續醫學教育基地，2006年經市編委會批準，正式掛牌“平陰繼續醫學教育中心”。
學校占地130余畝，建筑面積18395m2。現有正式教職工103人(其中高級職稱25人、碩士研究生13人。中級職稱48人)，有兼職高級職稱教師20多名。學校擁有分別屬于普通學科、基礎學科、臨床學科、護理學科共11個科類實驗室，擁有實驗、實訓室13間;計算機120臺，教學平臺18個(教室、功能室均配備教學平臺).學校開通了遠程教育網，設立了生物信號采集系統、閉路電視雙控教學等系統，實現了教學手段的現代化，學校圖書館藏書近五萬冊?！×硗鈱W校還承擔著全縣醫學成人?？啤⒈究茖W歷教育;全縣鄉村醫生、鄉鎮衛生院醫技人員培訓;全縣衛生在職人員醫學繼續教育工作;承擔著全市公安民警、機動車駕駛員、礦業等高危作業人員的自救護救培訓工作。學校在山東大學、山東中醫藥大學、山東醫學?？茖W校等大學特聘15位專家、教授為高級顧問、客座教授，指導學校遠期發展和教科研工作。
全日制中職學歷教育先后開辦過護理、中醫、助產、社區醫學、婦幼衛生、計劃生育、鄉村醫士、衛生保健、藥劑、醫學檢驗、中西醫結合、口腔工藝技術、中醫康復保健和衛生保健等十多個專業，在校生1200多人。在搞好中等職業教育的基礎上，學校根據社會需求，采取多渠道、多形式的辦學模式，與山東大學網絡教育學院、山東中醫藥大學繼續教育學院聯辦、合辦開展護理學、中西醫臨床醫學、臨床醫學等專業國民教育系列成人、網絡大學?？?、本科層次教育，充分發揮了學校的辦學潛能，為畢業生的進一步深造提供了良好的條件。
我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀引領學校事業發展，以人才培養為核心，堅持教學工作的中心地位.從面向本地培養合格的護理人才，服務平陰地區農村、社區、醫療機構和社會公共衛生機構向輻射全國轉型，為經濟發達地區、急需護理專門人才的大中城市輸送大批合格的護理人才”的辦學思路，深化教育教學改革，培養衛生人才，增進人民健康。
辦學理念：培養高素質人才、培養一流醫務人員.
辦學定位：立足平陰，面向全國，服務地方，向全國各地輸送優秀的醫務人員
辦學目標：舉辦中等衛生職業教育為主，與大學聯合舉辦大專、本科學歷教育為輔，形成中專、成人高等教育、網絡教育崗位培訓為一體的多層次、多渠道的辦學模式。
辦學特色：醫德為先，科研引領，技能見長。
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